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教育傳媒到校
2021年9月

教育傳媒到校直擊元朗公立中學校友會鄧英業小學 - 2021年9月

惜己愛友朋大自然為伴　貫徹共通能力啟發學生潛能

元朗公立中學校友會鄧英業小學一直強調學生的全人發展，以「身心社靈健康」、「人文關懷」及「學會學習」互相緊扣，成就全人教育。作為創校老師的單琬雅校長秉承校訓「勤、孝、友、誠」的精神，致力塑造關愛校園，並革新現有課程，發掘學生多元潛能，培養共通能力，裝備孩子，應對廿一世紀的挑戰。

營造關愛文化　誘發品格潛能

學校非常重視情意教育，以「強化學生身心社靈素質」為關注項目之一。為建構關愛文化，透過「朋輩輔導計劃」，以「一對一」模式配對小一新生及五年級學生。高年級同學化身作守護天使，除於學期初親自製作心意卡外，更會協助一年級同學適應小學生活至升上小二為止。單校長補充道，學校會預先為高年級學生安排正向說話技巧訓練，鼓勵別人之餘也能激勵自己，建立效能感。

除了提倡服務學習外，每位同學均有一本「自我增值護照」，同學只要設定目標並在學術、操行及服務範疇努力追求卓越，便會獲得不同形式的奬勵。「除了物質奬勵外，學校亦會策劃一些促進師生感情的活動為同學打氣，曾有同學和我或老師一齊吃午餐或打羽毛球，甚至課餘時間看電影，對孩子來說是一份非常特別的禮物。」此外，為持續幫助同學發展正向的性格素質，老師利用「品格教育手機應用程式」，對學生品格強項作出表揚。家長透過閱讀手機訊息，便能了解子女在學校的表現，讓欣賞文化潤澤親子關係，孩子便更有動力做得更好。

學校參與2020-2021第三屆「樂繫校園奬勵計劃」，獲得「樂繫校園榮譽大奬」，更加肯定學校在正向教育推展的努力。

體驗中學習　以大自然啟迪生命教育

學校毗鄰濕地公園，學校逐以此契機發展「濕地小博士」校本課程，配合學校常設活動室「濕地探知館」，讓學生透過實地考察、跨學科主題教學及閱讀自然科學圖書，學習生命的循環及愛惜環境之道。老師並會挑選部份同學擔任「濕地小導遊」，向低年級同學或幼稚園學生介紹公園的自然生態，過程中學生把知識徹底內化，從而成為大自然的好伙伴。

除了環境保育，學校更進一步提倡永續生活環保概念，讓學生初嘗「樸門農藝」，推動永續的農業生態文化。這個校本課程更榮獲「香港教育大學第一屆點滴成河—傑出生命教育設計比賽」優異奬及「仁濟醫院德育及公民教育奬勵計劃」頒予表揚奬狀。學校亦將退役巴士改裝成「樸門工作室」，並與「比比書屋」合作，讓學生踏進農田親嘗種植滋味，學習堅毅與珍惜，並學會關懷身邊的人與事。

主題教育　展現多元學習主題

學校每年為學生安排不同範疇的主題學習活動，以去年為例，有加深學生對中華文化認識的「中華日」，推動視藝及音樂發展的「藝術聯展」，提倡培養良好飲食及運動習慣的「Healthy Body Happy Kids」及提升學生探究及解難能力的「STEM學習日」。同學在輕鬆愉快並具挑戰性的環境下進行活動，體驗活動中學習的樂趣。

全力發展STEM教育　啟發科技思維

有別於以往以興趣小組形式推行STEM教育，學校近年重新規劃STEM課程框架，加入編程元素，並以資訊及通訊科技科（ICT）替代傳統的電腦科。全新課程的特色是每個年級以不同主題培養學生的解難及創造力。此外，透過參與賽馬會運算思維教育計劃（簡稱CoolThink計劃），香港教育大學及香港城市大學為該校作全方位的支援，提升教與學成效。

善用英文自學平台　增資源推廣英語互動

學校積極爭取資源，在校園內營造一個理想的英語語境，更透過課程設計，提升學生對學習英語的興趣。本年度學校增聘了兩位外籍芵語教師及四位外籍教師助理，除了與原科任老師協教英文課堂外，更成為高年級班別的班主任，並且在主題活動周及下午校本課程時段內，以活動方式教授不同主題的課程，與學生有更多以英語互動的時間。此外，學校與就讀國際學校的中學生甚至大學生義工取得聯繫，為高小同學配對成為「English Buddies」，透過「Zoom」通訊之便，同學課餘在家仍能學習以英語與人溝通。

要學好英文，良好的自學工具不可少，學校採用Quizlet電子學習平台，學生可以按照教學團隊設計的內容，在家進行英文詞彙預習及複習。英文科蘇嘉輝老師解釋，平台提供五種學習模式、如單詞學習及書寫模式等，其中遊戲模式最受同學歡迎，課堂上老師可以利用在線比賽模式，讓全班同學分成小組進行比拼。五年級陳同學平日經常使用Quizlet進行學習，陳媽媽表示，這個自學平台容易操作，聲畫顯示功能可以幫助孩子聽讀英文生字，老師亦可查看孩子們的表現，並在課堂中針對性跟進同學的學習難點。

革新體藝課程　發展多元智能

除了學科知識外，健康校園當然不能忽略體育及美育的發展。現時雖受疫情影響未能全日制上課，但「下午校本課程」已準備就緒，目的是讓學生能在下午時段進行不同類型的學習活動，發揮潛能。在體育發展方面，除了傳統運動如羽毛球、舞蹈、田徑、游泳及排球等，近年亦積極發展新興運動，計有花式跳繩、躲避盤、地壼球和巧固球；而屢獲佳績的女子籃球及足球隊亦持續發展，讓學生體驗團體運動的樂趣。

在藝術方面，陶藝課程是學校視覺藝術科的校本發展項目，透過捏土、塑型、素燒及上釉的過程，讓學生發揮創意之餘，更能培養耐性，陶冶性情。學校的藝術天地，由「陶藝坊」與「樂藝坊」組合而成。「陶藝坊」是陶藝創作室，並展示學生的陶藝創作。至於「樂藝坊」將設立3間獨立具隔音功能的琴室，及一間可容納30人合奏的練習室，讓對音樂有興趣的同學可盡展所長。